河 北 师 范 大 学

中等职业学校专业骨干教师2015年度国家级培训

学前教育专业

工作简报

第四期

2015国培班                                         2015年12月3日

【本期要目】

●培训感言：修己身方能正学生身

●培训感言：我的培训感悟

●专业研修：沙盘疗法及其在心理咨询与治疗中的应用

●企业实践：任重而道远——幼儿园参观实践体会

修己身方能正学生身

学前教育专业  张宇  内蒙古通辽市科尔沁区职业中等专业学校

在培训学习中，每位老师都用鲜活的案例来指导我们如何来解决在教学中会遇到的问题，这对缺乏教学经验的新教师来说犹如沐浴到上岗前最新的一股春风，每个案例中都包含着他们对教学理念的观察、思考和理解，最终将教学理念合理地运用到实践中，每次在讲座中，我都深受启发，感受到思想火花的闪耀，而让我感受最深的就是：作为一名教师，要付出自己的真心、通过这次培训，许多疑惑都得到了解答，对教育有了一个新的认识，并且感到自己的责任重大，但知识仍然相对贫乏，最好的方法就是——学习。以下是我的学习心得的小结：

一、学会反思

课堂教学是一个在实践中操作的过程，在课后，教师要多思考教学中的各个环节，可在备课本上记录下成功的地方和困惑及需要改进的地方，许多问题都是出现在课堂教学过程中，教师就要在课后及时地反思，总结经验，有效地提高下次课堂教学的质量

二、多学习

要改变“教师是一桶水”的想法，不断地向前辈学习，多听优秀教师的课，听不同老师的课，发现他们身上的闪光点和好的教学品质，学习他们的教学经验，使自己成为源源不断的“活水”，我知道这并非易事，所以需要脚踏实地、勤学苦练，俗话说，“勤能补拙”，我希望能够通过不断地努力来促进自身的成长。。

三、必须要爱学生，并多与家长沟通

注意观察并发现学生身上的优点，去发现他们学习上的每一点进步，生活和品德上的闪光点，并用激励机制，充分的肯定和激励，使学生感到温暖，增强学生的自信，缩小师生间的距离。教师应多与学生进行经常性的沟通，与学生敞开心灵，向学生谈自己生活和学习中的宝贵经验，也可向学生坦诚的公开自己的生活教训，让学生真正感受你是他们的良师益友。

培训时，令我印象深刻的一句话就是“学生犯错是难免的”，这句话给了我一定的启发，当他们做错一些事时，教会他们坦然的面对错误，并帮助改正，教师工作的责任就是“教书育人”。

家庭教育在教育学生中占有不可替代的作用，与学校教育和社会教育紧密配合，因此，要多与家长沟通，可更有效地对学生进行教育。

四、注意“言传身教”

青少年正处于长身体，长知识的时期，他们的模仿性和可塑性都很强，对真假是非、善恶美丑的辨别能力还不是很强，就需要教师的正面引导和教育。作为一名教师，其一言一行都会影响到学生，时时刻刻起表率作用，身体力行，要求学生做到的教师一定要先做到，教师得体的言行会给学生起表率作用，恪守“身教胜于言传”的古训。

五、参加教育科研

教师通过教育科研可解决教育教学中的问题和提高教育教学的质量，进行教育科研是提高教师素质、实现教师现代化要求的有效途经，对有效全面提高教师素质具重要的作用。新教师要有科研意识，它应该伴着我们成长。

六、读书修身

爱因斯坦曾说过：“人的差异在于业余时间”。不断地通过阅读来增加知识的储备，提高自身的文化修养，使读书成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。教师要成为读书的爱好者，从书中汲取营养，成为教师进步的阶梯。而我们要结合教学实践读书，可读些教育家的书，像《论语》、《给教师的建议》，要读自己专业方面的书，使自己的专业知识跟上时代的潮流，促使课堂教学鲜活灵动，充满活力，同时还可以读些文学方面的书等，提高自身的文化底蕴。

教师职业是循序渐进的过程，不可能一蹴而就。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，只有我们在今后实践中不断地去领悟，一步步地成长为一名合格的人民教师。

我的培训感悟

学前教育专业  李秋英  河北省香河职业技术教育中心

三个月短暂的国培学习已经接近尾声了，这次培训是我参加过的所有培训中收获最大的一次，想到要说再见了还真有点舍不得。三个月来的培训学习，给我带来了全新的教学理念，每天听课、研讨、交流，使我在理论上有了很大地提高，对教材教法有了更新的认识。下面我谈一谈三个月来的学习体会：

一、珍惜机会，克服困难，为自己充电。

能够参加这次国培的学习，我感到非常的荣幸。通过国培这一平台让我们这些一线的教师在工作之余，能够和全国的同仁相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。这次培训的内容全，知识广，规格高。我觉的这是一次非常好的自我充电的机会，因此在学习中虽然遇到一些困难，但我还是能够坚持每天上课。在培训中听专家的讲座，他们所说的每一句话对我们都具有非常重要的指导意义。每次学习过后总有一些收获，或是一些感受，我便经常找一起培训的熟悉的同行们讨论、交流，总能使收获加倍。有时学习中不免会遇到不明白、有疑问的地方，便去请教他们，他们也总是毫无保留地为我指点。培训过程中，学员的作业都是他们精心做出来的，大多是他们教学中的经验总结，我在学习之余便时常浏览，收获很大。

二、认真学习，不断反思，求自身发展。

学习是辛苦的，但是让我感到很充实。平时在教学中，经常会遇到一些困惑，不知如何解决。培训过程中，不仅有专家针对各个领域的目标、内容分析，还有这些领域中的教学方法、策略讲解，更有课堂教学实录。我认真记笔记，并且和自己平时的教学联系起来，认真反思在教学中存在的不足，和各位同仁研讨，找出自己的不足，争取使自己在教学上有所提高。我感觉培训以来，不仅使我的教学理念有了一定的更新，而且在教学策略方面也获得了一定的提高。

我会在以后的教育路途中做到：

1、在今后的教学中一定要做到教书先育人。

2、更深刻地理解了职业教育在社会上的地位和作用，增强了扎根职业教育的决心和信心。

3、正确地认识学生，理性地看待教师的身份和地位。

职业教育是教育的重要组成部分，职业教育的本质是帮助人们获得技术型、技能型职业的能力和资格，个体的职业化过程始终需要职业教育的支撑，职业教育直接将人由潜在劳动力转化为现实劳动力，职业教育在社会经济发展中处于不可替代的地位，发展职业教育已经成为多数国家和国际性组织的共识。要站在建设和谐社会的高度和学生发展的立场上，关爱和教育每一位学生。让学生在校期间，培养多方面的能力，改正不良行为习惯，成为遵纪守法的公民和社会有用的人才。

相信每一位参与培训的学员和我一样，都会因为这次培训而感到充实，都会因这次培训而得到改变，都会树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作,在本次培训的引领下，在各自的工作岗位上继续学习、继续努力，进而不断进取，为我们国家的职业教育事业和我校职业教育事业的发展做出更多、更大的贡献！

沙盘疗法及其在心理咨询与治疗中的应用

学前教育专业 蒋丽娟  安徽滁州市全椒职业教育中心

                                               学前教育专业邢海燕  河北衡水市职业技术教育中心

   沙盘疗法引入我国以后，在个体心理咨询和团体心理咨询中的应用越来越广泛，从儿童的情绪疏导，促进儿童的心理成长，到缓解初中生的考试焦虑，到大学生各种心理问题的疏导，从学校咨询到灾后心理危机的援助，应用领域不断扩大，应用范围越来越广。

      沙盘疗法在个体心理咨询与治疗中，从最初的儿童心理与行为障碍的治疗到初中生群体考试焦虑的缓解，扩展到大学生群体心理与行为问题的治疗。主要包括幼儿的同伴关系，儿童的退缩行为，多动症儿童，被拒绝儿童，不安全依恋儿童，选择性缄默证儿童，儿童的攻击性。大学生的人际交往不良，自我和谐，强迫思维，情感创伤，自我伤害，焦虑症等方面。魏明丽2009年对不安全依恋幼儿经过亲子沙盘治疗，发现亲子沙盘治疗可以帮助幼儿和母亲宣泄情绪，改善亲子关系。陈顺森，张日昇通过对初中考试焦虑学生沙盘作品特征的分析，发现沙盘疗法促进了考试焦虑者的心理成长。朱俊卿对焦虑症的沙盘治疗个案研究，表明沙盘疗法对焦虑症有较好的治疗效果。

     一、沙盘疗法在团体心理咨询与治疗中的应用

      沙盘疗法作为一种治疗方法已经被广泛运用到团体咨询和治疗中，也在灾后心理创伤的复原中发挥着独特的价值。沙盘的非言语和自由与受保护的空间可以为来访者提供足够的支持，激发其内在的治愈力量。团体沙盘疗法能影响团体的人际关系以及团体中个人的认知、情感和行为，从而对团体和个人产生治疗作用，其治疗效果也已得到验证。张雯，刘亚茵采用团体沙盘疗法对人际交往不良大学生的治疗过程与效果研究，结果发现团体沙盘疗法能在一定程度上缓解人际交往不良大学生的交流焦虑和回避行为问题。陈宝佳等人采用团体沙盘疗法解决大学生寝室问题发现，将团体沙盘疗法与认知引导结合是一种解决问题的有效尝试。此外，沙盘疗法在缓解警察心理压力、儿童创造力培养、促进儿童心理成长方面发挥着重要作用。

      沙盘疗法是一种非言语的、无意识层面的交流，因此，对不易用语言进行沟通的对象，比如儿童，有语言障碍者、自闭症患者、抑郁症患者以及比较内向的来访者，是一种很好、很有效的沟通和治疗的方法。自产生到现在的几十年中，沙盘疗法的实践已经有了飞速的发展，除了可得到的缩微模型的数量及种类越来越多外，沙盘疗法的对象也开始逐渐从儿童转向成年人，从病人转向所有的正常人。

     二、沙盘疗法在我国的发展展望

      沙盘疗法作为一种科学的认识，是在实践中产生和发展起来的，其产生和发展具有一定的具体条件。因此也要在实践中不断发展和检验。

      （一）沙盘疗法的本土化研究

      近二十年来，学者们在多个领域应用沙盘疗法对个体和团体进行了心理咨询和治疗。虽然沙盘疗法融合了东方的哲学思想，特别是我国的易经哲学思想，但毕竟是从西方引进的治疗技术，如何将这一心理技术和我国文化结合起来，更好地发挥其积极功能，仍然是今后沙盘疗法发展的一个方向。

      （二）适用对象越来越广泛

      沙盘疗法从最初只应用于儿童个别咨询，到从儿童转向成年人，从病人转向所有的正常人。在适应症方面，特别是从最近十年沙盘疗法的发展趋势来看，研究者对未成年领域的研究日益丰富，除了对特殊儿童如自闭症、灾区儿童进行心理治疗以外，沙盘疗法还走进学校，对健康的正常儿童青少年进行心理调适。在对中学生的网络成瘾、考试焦虑方面的研究也都取得了一定成效。同时研究对象进一步扩大到成人。

      （三）与其他心理疗法相结合

      沙盘疗法最初只应用于儿童或成人的个别咨询，但目前越来越多地与家庭疗法、集体疗法等相结合进行研究。任何一种心理治疗方法多有其特殊适用群体和适应症状，而人是一个整体，因此将沙盘疗法与其他心理治疗方法结合对心理障碍者进行综合治理，效果将会更好。

      （四）将沙盘疗法应用于积极心理的发展

      目前我国运用沙盘疗法，主要针对具有心理问题或者行为问题的人群进行咨询和治疗。而在关注消除心理疾患的同时，更应该将沙盘疗法应用于如何促进人群的积极心理功能发挥，促进人的乐观、幸福、快乐等积极的人性发展中来。

任重而道远——幼儿园参观实践体会

四组全体组员共同完成

   我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

一、所见：

  1.成功宝贝幼儿园：幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉丰富。班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。

  2.朵彩幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。

   这两所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味，能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。孩子们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，将幼儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。  

二、所思

  这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动，听着幼儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短，我的思路是：

   1 .采取多种形式学习。多读一些专业方面的书，也可以利用网络学习。

   2 .环境创设做到尊重儿童，以后我们要做到给教师和家长看的在成人高度。给小朋友看的全在低处，“成人处”的墙报做到与时俱进，处处体现科学发展观和和谐社会。幼儿园的教师也应该学习时政。低处的墙面，留给幼儿一些展示和想象的空间。

   3 .细心、耐心、虚心是我们每位教师应该所具备的。我应该做到，做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有耐心。在工作中做到虚心请教每个问题，要有不耻下问的精神。归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。

   4 .转变教学观念， 在组织活动中，要做到始终以 “ 支持者、合作者、引导者 ” 的角色参与其中。多给孩子一些思考问题的时间和空间。不急于帮助孩子调节，而是让孩子们去发现问题，再一起想办法解决。

   总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境！